Formation continue des enseignants: Interdisziplinär Projeten ëmsetzen

Formation continue des enseignants:  Interdisziplinär Projeten ëmsetzen

Inscriptiounen ab dem 15.11.2021 méiglech. Kontext:Haut gët vill vun Interdisziplinaritéit geschwat, ma wat geschitt wierklech an de Schoulen? Wéi kënne mir déi grousser Erausfuerderungem vun eiser Zäit (wéi z.B. Ëmwelt- oder sozial Problematiken) op eng Manéier ugoen, déi hierer Komplexitéit Rechnung dréit an déi iwwer de jeeweilegen Tellerrand vun den eenzelne Schoulfächer geet? Watfireng praktesch an inhaltlech Upassungen kënne mir un eiser Approche maachen, fir […]

Design inspired by nature

Design inspired by nature

If we want to understand nature and design anything inspired by nature, we can take a close look at its order, patterns and regularities! We learn why different shapes exist in nature and what they make possible (spirals, symmetry, branching, waves, etc.) and see how people have adapted these patterns to create a design inspired by nature. Our example of this is the Äerdschëff, which […]

Circular design

Circular design

Jiddfereen ass een Designer ! Beim zirkulären Design geet ët drëm, fir Produkter a Servicer ze kreéieren, déi kee Liewenszyklus méi mat engem Ufank (Produktioun – take ), enger Mëtt (Konsum – use ) an engem Enn (Offall – dispose) hunn, mee wou mer hiere ganze Liewenszyklus am Kreeslaf gesinn. Mir léieren d’Haaptmiirkmalen (z.B. vum Produit zum Service) vun zirkulärem Design kennen, a leeden d’Teilnehmer […]

Systemer verstoen: Vu Kontroll zu Partizipatioun

Systemer verstoen: Vu Kontroll zu Partizipatioun

Mir fonctionnéieren permanent a Systemer (Famill, Ökosystem, Institutiounen wéi Schoul oder Aarbecht), mee mir sinn e bësse wéi Fësch am Waasser an denke net weider driwwer no, wéi dës Systemer eist kollektivt Behuelen an seng Resultater beaflossen: de Klimawandel ass e komplexe Feedbacksystem, sou wéi Pollutioun an Artestierwen. Et ass mëttlerweil wëssenschaftlech erwisen, dass Systemdenken ee wichtegt Element ass fir de Klimawandel ze verstoen, an […]